Thật bất ngờ, khóa học chất lượng nộp vào nửa cuối năm ngoái lại đạt danh hiệu khóa học giỏi cấp tỉnh. Dù không đáng để khoe khoang nhưng cũng đủ làm tôi vui.Bởi trong quá trình chuyển từ “một thầy, một môn giỏi” thành “khóa cơ bản chất lượng cao”, một người không có trang thiết bị, không có người hướng dẫn, không có kinh nghiệm lại có thể đứng ra khỏi vòng vây chặt chẽ, khiến tôi khá yên tâm vì “con nhà giàu có xuất thân nghèo khó”.Trải nghiệm này đã giúp tôi tự tin hét lên với các đồng nghiệp ở trường nông thôn như tôi - Thầy cô ơi, không cần cơm vẫn có thể nấu được một nồi cơm!
1. Không có gạo cũng không sao.
Nhìn lại hành trình này một lần nữa, điều làm tôi ấn tượng nhất là buổi chiều tôi quay video.Hôm đó, xỏ đôi dép lông, khoác thêm chiếc áo gió, tôi bước nhanh về phía căn phòng học trống.Trường Sa tháng 10 lạnh như đầu đông khiến mọi người bất ngờ nhưng tôi chỉ mặc quần áo mùa thu trước ống kính - tôi đang ghi hình buổi học 20 phút bằng điện thoại di động.
Vâng, thật tồi tàn làm sao.Sau này, khi so sánh các khóa học chất lượng của người khác từ các lớp học được ghi hình hoặc dưới ống kính máy ảnh, tôi cảm thấy xấu hổ, nhưng đây là cách tốt nhất tôi nghĩ ra lúc đó - tôi dùng điện thoại di động để ghi lại quá trình giải thích của mình, sau đó dùng máy tính chuyển đổi PPT thành video dưới dạng ghi màn hình, và cuối cùng cắt ra chân dung quá trình giải thích và tổng hợp với video PPT.
Trường học ở nông thôn thiếu cơ sở vật chất giảng dạy và thiếu sự quan tâm. Cùng với tâm lý “tay nghề thua kém người khác”, tôi biết rằng để đạt được kết quả, chỉ cần chăm chỉ và kiên trì thôi là chưa đủ. Lớp học kéo dài 20 phút này kiểm tra trí tuệ và công nghệ.
2. Người phụ nữ thông minh nghĩ ra ý tưởng
Xem xét kỹ tài liệu, chúng ta có thể thấy rằng có rất nhiều tài liệu cần phải nộp cho các khóa học chất lượng cao, nhưng cuối cùng chúng đều được phản ánh trong video bài giảng vi mô dài 15-20 phút.Trọng tâm của video là PPT và giáo viên.Trong một khoảng thời gian ngắn như vậy, để làm nổi bật phong cách giảng dạy, hình ảnh, trình độ thiết kế giảng dạy của giáo viên, thậm chí có thể nhìn thoáng qua hiệu quả giảng dạy, cần phải thực hiện rất nhiều công việc chuẩn bị trong giai đoạn đầu.Mình xin chia sẻ một chút kinh nghiệm của bản thân tại đây:
Trước hết, về mặt hình ảnh, bạn phải ăn mặc gọn gàng, lịch sự và cố gắng chọn trang phục sáng màu, trang trọng hơn; phong cách giảng dạy của bạn phải tự nhiên và linh hoạt, nhưng không quá lớn.Thứ hai là thiết kế giảng dạy, đòi hỏi cả thiết kế PPT bắt mắt và quy trình giảng dạy trôi chảy, rõ ràng.Nền tảng có các yêu cầu bố cục cố định cho PPT và việc thiết kế nội dung cụ thể phải đáp ứng yêu cầu thẩm mỹ về độ tương phản sắc nét, màu sắc hài hòa, đơn giản trực quan.Vị trí của giáo viên được để ở bên phải nên nội dung chương trình học không bị chặn khi giảng dạy.
Điều quan trọng nhất là việc lựa chọn nội dung giảng dạy.Vì là một cuộc thi nên nếu muốn phát huy điểm mạnh của mình trong thời gian ngắn thì phải lựa chọn nội dung giảng dạy phù hợp, dễ nổi trội.Tôi đã chọn bài "Nuwa Creates Man" lớp bảy. Câu chuyện này quen thuộc với mọi người. Ban giám khảo và giáo viên chắc chắn sẽ không khỏi bối rối khi lắng nghe cả lớp nhưng không có điểm nổi bật và cũng khó có thể nổi bật. Vì vậy, về phương pháp giảng dạy, tôi áp dụng phương pháp đọc chú thích được học khi tham gia đợt bồi dưỡng quốc gia, và dạy theo hình thức chú thích. Tôi đã làm rõ điểm nổi bật này trong khung hình đầu tiên của video - trong chủ đề, tôi đánh dấu các nhân vật với bảy cảm xúc và sáu ham muốn, đồng thời chú thích từng câu chuyện thần thoại. , theo thuật ngữ ngôn ngữ chuyên nghiệp, điều này nhằm khơi dậy sự quan tâm của khán giả khi xem.
Ngoài ra, để quá trình ghi âm diễn ra suôn sẻ hơn, tôi đã chép lại nguyên văn, tức là nội dung bài giảng chính xác đến từng chữ.Trong ghi âm thực tế, không thể ghi nhớ từng chữ mà không bỏ sót một chữ nào. Bạn sẽ làm gì nếu không có máy nhắc chữ từ xa?Tôi đặt một chiếc máy tính ngay trước mặt, ngang tầm với máy ảnh.Tôi biến bản thảo nguyên văn thành giáo trình và dùng bút lật trang trong tay để điều khiển việc lật trang của bản thảo nguyên văn trên máy tính.
Khi quay trên điện thoại, nền của tôi chỉ là một tấm vải trắng.Tôi muốn giả vờ tương tác với màn hình nên ở giai đoạn đầu tôi đã ghi nhớ nội dung của từng PPT để đảm bảo rằng mỗi khi quay lại hoặc giơ tay lên, tôi có thể chỉ vào vị trí thích hợp.
3. Đừng sợ chặng đường dài
Mặc dù đã chuẩn bị đầy đủ ở giai đoạn đầu nhưng quá trình ghi hình không hề suôn sẻ.Tôi cài đặt điện thoại di động, xác nhận nơi mình muốn đứng và nhấn nút ghi âm. Tôi vội vàng đến ga và đứng yên. Xin chào các bạn cùng lớp... Tôi sẽ nói gì tiếp theo nhỉ? Vào thời điểm quan trọng, tôi lo lắng đến mức quên mất lời nói.
Tôi đang bắt đầu lại, nhưng bài hát "Quên lời" dường như vẫn đọng lại trong tôi.Cuối cùng sau khi nói trôi chảy đoạn trước, tôi cảm thấy lo lắng: Có phải tôi vừa nhấn nút ghi âm không?Tôi không chắc.Quay lại màn hình điện thoại, tôi thấy mình đã nhấn. Than ôi, tôi phải bắt đầu lại.
Tôi không biết mình đã quay đi quay lại giữa điện thoại di động và đài bao nhiêu lần, cũng không biết đây có phải là lần ghi âm cuối cùng hay không.Tôi cử động khuôn mặt gần như cứng ngắc của mình, sắp xếp lại quần áo, xác nhận đã nhấn nút ghi âm rồi bình tĩnh đứng dậy. Phần mở đầu của câu nói đã được lặp đi lặp lại vô số lần phát ra từ miệng tôi một cách trôi chảy.Lớp học vắng tanh, giọng nói của tôi như có hiệu ứng âm thanh nổi, nhưng ngoài cửa lại có một cơn gió thổi qua. Lúc tôi nhấn nút dừng, tôi thở dài nhẹ nhõm.
Lúc này, việc còn lại chỉ cần để phần mềm chỉnh sửa xử lý.Bằng cách sử dụng đường cắt thông minh của nó, tôi cắt hình người của mình và ghép nó với bản ghi màn hình PPT để tạo thành video cuối cùng.
Nhìn chung, quá trình này không chỉ kiểm tra khả năng giảng dạy mà còn kiểm tra trình độ công nghệ thông tin của chúng ta.Đây là lần đầu tiên mình thử nghiệm nhưng còn một số thiếu sót như:
1. Vì có một chiếc dây buộc tóc trên đầu trong quá trình ghi hình nên chiếc dây buộc tóc đã bị cắt ra trong quá trình cắt. Kết quả, khi quay đầu sang một bên, rõ ràng đuôi ngựa đã bị gãy làm đôi;
2. Nội dung chuẩn bị có độ dài đúng 15 phút, yêu cầu đối với bản thân mình quá thấp nên không ghi lại;
3. Sau này, khi chúng tôi được đề cử xuất sắc cấp tỉnh và tham gia cuộc thi xuất sắc cấp huyện, quận đã cho chúng tôi cơ hội vào trường quay ghi hình lại, nhưng ý thức tư tưởng của chúng tôi chưa cao và chúng tôi đã không nắm bắt được cơ hội.
4. Ngõ Xiangpiao Shili
Mặc dù nỗ lực mới này còn có những khuyết điểm, nhưng vấn đề quan trọng hơn là thấy được những nỗ lực tương đương với phần thưởng.Khi biết mình được khen thưởng giỏi cấp tỉnh, tôi vừa thấy vui mừng thầm kín, vừa thấy bình tĩnh khi thổi bay hết cát để tạo ra vàng. Tất cả công việc khó khăn của tôi cuối cùng sẽ biến thành những thành quả phong phú.Người xưa nói rằng người phụ nữ tốt không thể nấu cơm nếu không có cơm. Theo tôi, mọi con đường đều dẫn đến Rome. Chỉ cần chúng ta chịu học, cơm thơm không nhất thiết phải nấu bằng cơm.
-Tạm-biệt,-một-nụ-hôn-lên-trán.jpg)
